Estudantes Paraenses participam de campeonato de robôs

Robótica nas Escolas Paraenses

Registro e Avaliação da participação na Competição de Matemática da Bricsmath

Participamos pela primeira vez na Competição Bricsmath  e a avaliação foi muito positiva pois os alunos se engajaram e conseguiram bons resultados .A competição é  baseada em jogos de raciocínio lógico onde os alunos são levados a resolverem situações problemas bem elaboradoras e com graus de dificuldades variados.Foi criado grupos de Whatsapp ,onde todos interagiam e passavam dicas e tiravam dúvidas que ocorreram durante a competição. Tivemos 38 alunos que se destacaram e serão premiados com certificados de participação e honra ao mérito. Segue abaixo algumas imagens das atividades da plataforma.

Registro da avaliação do 4" bimstre

Li na página Quebrando Tabu essa publicação e resolvi testar nas minhas avaliações do IV bimestre de 2019.

"A foto é de uma avaliação criada pela professora Julie Arsenault, que há algum tempo passou a adicionar essa página no fim das avaliações que aplica. Ela queria dar aos alunos a chance de mostrar o que eles sabem! ⁣Professor(a), que tal experimentar isso na sua próxima prova? ⁣❤
E para quem é ou já foi aluno: já imaginou poder contar ao seu professor tudo que você sabia e que não foi pedido na prova? Quantas vezes você já fez avaliações que não cobravam justamente algum conteúdo que você dominava?⁣"

O resultado foi surpreendente e com certeza ira fazer parte de minhas avaliações em 2020.

Coordenadas Cartesianas

Descobrindo desenhos usando coordenadas cartesianas. Aula muito proveitosa nos sextos anos.

Sala de aula invertida

Metodologias Ativas

Metodologias Ativas

Competição Bricsmath 2019

Gamificando a sala de aula com o Kahoot.

Voltando a ativa!

Durante esses meses parei de publicar em virtude do fechamento da escola Maria da Glória Fundamental onde trabalhei desde 2014 e confesso que me sinto desmotivada e lesada no meu fazer pedagógico,pois ficaram projetos inacabados , sonhos interrompidos e um profundo sentindo de impotência e insatisfação,mas a vida segue e o blog sempre foi um espaço de divulgação e socialização de trabalhos realizados com muita dedicação e compromisso.Por isso iremos recomeçar.

Férias!!!!!

Revisão 7º anos D, E e F

Acessem os links abaixo:

• Khan Academy

Sólidos geométricos :
https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geometry-shapes/basic-geo-geometric-solids/v/counting-faces-and-edges-of-3d-shapes

Ângulos:
https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-angle/basic-geo-angle-types/e/recognizing-angles

Dízimas periódicas:
https://pt.khanacademy.org/math/pt-8-ano/numeros-parte2-8ano/pt-dzimas-peridicas/v/converting-a-fraction-to-a-repeating-decimal

Revisão 9º anos B e C / Equações do 2º grau

Acessem os links abaixo e façam as atividades propostas.

•  Khan Academy

https://pt.khanacademy.org/math/algebra/quadratics/quadratics-square-root/a/solving-quadratic-equations-by-taking-square-roots

• Rachacuca

https://rachacuca.com.br/quiz/45658/equacao-do-2-grau-i/

https://rachacuca.com.br/quiz/111063/equacoes-do-2-grau-ii/

Rotação por Estações de Aprendizagem /Equações do 2º grau /9ºanos

As atividades propostas para cada estação se encontra ao final da publicação.Em breve relato do desenvolvimento da atividade.

                                      Alunos 9º ano B                             

                                  Fotos: Amanda 9º B
                                   Alunos 9º ano C                         

https://docs.google.com/document/d/1vhbHgPZVHcq55g5guycIqjHH3LAZSb7S_yshMDCezMo/edit?usp=sharing

Rotação por Estações de Aprendizagem

Para uma aula diferente, aposte na Rotação por Estações de Aprendizagem

A metodologia prevê a criação de um circuito dentro da sala de aula, com atividades diferentes em cada canto

POR:

Claudio Sassaki

21 de Outubro de 2016

Olá, educador! Tudo bem?

Já falamos, aqui, sobre Ensino Híbrido, abordagem que combina espaços, ferramentas e estilos de aprendizagem para potencializar o desenvolvimento de cada aluno. Há diversas formas de aplicá-lo - e uma delas, que vem mostrando resultados positivos, é a Rotação por Estações de Aprendizagem.

A Rotação por Estações de Aprendizagem consiste em criar uma espécie de circuito dentro da sala de aula. Cada uma das estações deve propor uma atividade diferente sobre o mesmo tema central - ao menos uma das paradas deve incluir tecnologia digital. A ideia é que os estudantes, divididos em pequenos grupos de 4 ou 5 pessoas, façam um rodízio pelos diversos pontos.

É importante ressaltar que o trabalho em cada estação deve ser independente das outras. Ou seja, precisa ter começo, meio e fim, sem exigir um exercício prévio para sua compreensão. Por quê? Como cada grupo vai começar em uma estação diferente e circular a partir dela, é preciso que os grupos sejam capazes de resolver cada desafio isoladamente.

Reorganize e inove

É necessária uma aula de, no mínimo, 45 minutos para se implementar a Rotação por Estações de Aprendizagem, afinal, os alunos precisam de pelo menos 15 minutos em cada atividade - se houver disponibilidade, esses períodos podem ser mais longos. Dependendo do número de alunos em sala, o professor também pode adaptar a metodologia, levando a turma inteira a cada uma das estações.

Essa metodologia conta com três momentos essenciais: de interação entre alunos e professor (em que ele pode sanar dúvidas, orientar projetos, explicar conteúdos, fazer perguntas e provocar reflexões), de trabalho colaborativo (em que os estudantes trabalham em um projeto comum, propõem questões uns para os outros, organizam debates ou desenvolvem um produto que demonstre seu aprendizado) e de tecnologia (que pode incluir estudos individuais, exercícios online, pesquisas, games, entre outros).

Histórias reais

O professor de Matemática Carlos Alberto de Carvalho Júnior, do Colégio Salesiano São João Bosco, em Juazeiro do Norte, no Ceará, é um dos que aposta na tecnologia digital e encontrou nessa abordagem uma maneira de engajar sua turma. Carlos começou a usar o sistema de Rotação por Estações de Aprendizagem em 2015, juntamente com outros modelos, como o peer to peer e a sala de aula invertida. Para isso, contou com a ajuda da plataforma Geekie Lab para desenvolver as atividades.

Ele explica que a intenção foi aumentar o envolvimento e protagonismo dos alunos. O resultado foi que de "um total de 32 alunos, só oito ficaram de recuperação no 3º ano do Ensino Médio", diz o professor. No ano passado, ele conta, tinha sido praticamente o dobro.

Para ilustrar melhor como funciona essa abordagem, desenvolvemos um infográfico que você pode ver abaixo:

E você, já experimentou essa abordagem em sua sala de aula? Conte para nós nos comentários!

Abraço e até a próxima,Claudio Sassaki

Fonte:https://novaescola.org.br/conteudo/3352/blog-aula-diferente-rotacao-estacoes-de-aprendizagem

Dízimas Periódica Simples ou Composta /7º anos

Figuras Geométricas 7º anos D ;E e F

          Participação dos alunos na introdução do conteúdo Figuras geométricas onde os mesmos foram orientados a pesquisarem

 ( textos,videos,slides ,etc... ) anteriormente e socializaram com as turmas os resultados de suas pesquisas e aproveitando a contribuição deles ampliei as explicações a respeito dos temas abordados.  

  Alunos registrando seus exemplos e apresentando as planificações

 Construção de varias planificações do cubo

Exposição dos Sólidos Geométricos construídos em grupos 

Estamos trabalhando a metodologia de sala de aula invertida.