Artigo: A internet como instrumento de ensino-aprendizagem

JOGO: EXPRESSÕES NUMÉRICAS

      Expressões Numéricas são  uma sequência de números associados por operações e essas operações devem ser efetuadas respeitando-se a seguinte ordem:

1. Potenciações e radiciações, se houver. 
2. Multiplicações e divisões, se houver. 
3. Adições e subtrações.

Se as expressões numéricas tiverem sinais de associação ( parênteses, colchetes e chaves) efetuam-se:

1. ( as operações dentro dos parênteses)
2. [ depois as que estão dentro dos colchetes]
3. {que estão dentro das chaves}, respeitando-se ainda, a prioridade das operações.

 

Acesse o link abaixo e divirta-se aprendendo!

 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/20540/enumerica.swf

Artigo sobre o uso de jogos no ensino da matemática

UTILIZANDO CURIOSIDADES E JOGOS MATEMÁTICOS EM SALA DE AULA 

Claudia Lisete Oliveira Groenwald
Ursula Tatiana Timm

  Resumo

          Este artigo resultou de uma pesquisa realizada na Universidade Luterana do Brasil, no curso de Licenciatura em Matemática. Enfatiza a importância dos jogos e desafios como metodologia de ensino nas aulas de Matemática que necessitam, para poder jogá-los, da utilização de conhecimentos matemáticos. Enfatiza que os mesmos quando convenientemente preparados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático.

  Curiosidades e Jogos matemáticos como recurso didático

       Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós, como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas.Os jogos, se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do conhecimento matemático. Referimo-nos àqueles que implicam conhecimentos matemáticos.Vygotsky afirmava que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. Segundo ele, o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção.

            O uso de jogos e curiosidades no ensino da Matemática tem o objetivo de fazer com que os adolescentes gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido. A aprendizagem através de jogos, como dominó, palavras cruzadas, memória e outros permite que o aluno faça da aprendizagem um processo interessante e até divertido. Para isso, eles devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária. Neste sentido verificamos que há três aspectos que por si só justificam a incorporação do jogo nas aulas. São estes: o caráter lúdico, o desenvolvimento de técnicas intelectuais e a formação de relações sociais.

         Jogar não é estudar nem trabalhar, porque jogando, a aluno aprende, sobretudo, a conhecer e compreender o mundo social que o rodeia.Os jogos são educativos, sendo assim, requerem um plano de ação que permita a aprendizagem de conceitos matemáticos e culturais de uma maneira geral. Já que os jogos em sala de aula são importantes, devemos ocupar um horário dentro de nosso planejamento, de modo a permitir que o professor possa explorar todo o potencial dos jogos, processos de solução, registros e discussões sobre possíveis caminhos que poderão surgir.Os jogos podem ser utilizados pra introduzir, amadurecer conteúdos e preparar o aluno para aprofundar os itens já trabalhados. Devem ser escolhidos e preparados com cuidado para levar o estudante a adquirir conceitos matemáticos de importância.

Devemos utilizá-los não como instrumentos recreativos na aprendizagem, mas como facilitadores, colaborando para trabalhar os bloqueios que os alunos apresentam em relação a alguns conteúdos matemáticos.

'' Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a possibilidade de  diminuir bloqueios apresentados por muitos de nossos alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la. Dentro da situação de jogo, onde é impossível uma atitude passiva e a motivação é grande, notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos falam Matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes mais positivas frente a seus processos de aprendizagem.''

(Borin,1996,9)

             Segundo Malba Tahan, 1968, ''para que os jogos produzam os efeitos desejados é preciso que sejam, de certa forma, dirigidos pelos educadores''. Partindo do princípio que as crianças pensam de maneira diferente dos adultos e de que nosso objetivo não é ensiná-las a jogar, devemos acompanhar a maneira como as crianças jogam, sendo observadores atentos, interferindo para colocar questões interessantes (sem perturbar a dinâmica dos grupos) para, a partir disso, auxiliá-las a construir regras e a pensar de modo que elas entendam.

Moura, 1991, afirma que ''o jogo aproxima-se da Matemática via desenvolvimento de habilidades de resoluções de problemas''.Devemos escolher jogos que estimulem a resolução de problemas, principalmente quando o conteúdo a ser estudado for abstrato, difícil e desvinculado da prática diária, não nos esquecendo de respeitar as condições de cada comunidade e o querer de cada aluno. Essas atividades não devem ser muito fáceis nem muito difíceis e ser testadas antes de sua aplicação, a fim de enriquecer as experiências através de propostas de novas atividades, propiciando mais de uma situação.

Leia mais:http://www.somatematica.com.br/artigos/a1/

Jogos Matemáticos - Uma ótima opção pra quem quer estudar e se divertir ao mesmo tempo!

 Jogo:Tabuada Total
Acesse o link e treine a Tabuada de Multiplicação:
http://www.warlisson.com.br/interatividades/jogos/jogo-tabuada-total

Jogo:Critérios de Divisibilidade

  Acesse o link e treine Critérios de Divisibilidade de: O objetivo do jogo abaixo é trabalhar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 e 10. Para isto, você deverá escolher qual número você quer jogar. Por exemplo, ao escolher o número 3 (clicando sobre ele) você deverá decidir se o número apresentado é divisível por 3 ou não.

http://www.warlisson.com.br/interatividades/jogos/jogo-criterios-de-divisibilidade

O objetivo do jogo abaixo é trabalhar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 e 10. Para isto, você deverá escolher qual número você quer jogar. Por exemplo, ao escolher o número 3 (clicando sobre ele) você deverá decidir se o número apresentado é divisível por 3 ou não - See more at: http://www.warlisson.com.br/interatividades/jogos/jogo-criterios-de-divisibilidade#sthash.wXXu69Qu.dpuf

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Jogo: Potenciação

O objetivo deste jogo é acertar 100 questões de potenciação no menor tempo possível. Para isto, é necessário clicar na alternativa correta.Clik no link abaixo para jogar:

http://www.warlisson.com.br/interatividades/animacoes-em-flash/jogo-potenciacao/comment-page-1#comment-1367 

Fonte: http://www.warlisson.com.br/atendimento-ao-aluno

 Jogo:Múltiplos e divisores - clik no link abaixo e treine !

http://www.rpedu.pintoricardo.com/jogos/Mult_Div/mult_divisores_2.html 

Uso das tecnologias móveis na educação

 

Observação: Para facilitar a leitura clic na imagem!

Jogos como recurso metodologico

Nesta quinta-feira 14 de março as minhas aulas de matemática foram no laboratório do Proinfo,onde os alunos usaram jogos de tabuada,expressões numéricas e também jogos como tamgran,torre de hanói e quebra-cabeças deslizantes.As aulas foram muito proveitosas,e para minha surpresa todos os alunos participaram e resolveram as atividades.Isso prova que os jogos são um excelente recurso metodologico,desde que usado com critério e com objetivos bem definidos.

Jogos: Um caminho para o ensino da operações fundamentais

O jogo abaixo registrado é muito simples chama-se Cinco em qualquer direção e foi reproduzido do  Livro do Pitágoras .Os alunos reproduziram os quadrados e copiaram as regras.Esse jogo trabalha adição e subtração em forma de pequenas expressões.

 

Alunos do Projeto SuperAção do 6º e 7º anos "B" e"C"

Apresentação das atividades no blog

Alunos do 6º e 7º anos "B"

Alunos do 8º e 9º anos "D"

 Alunos do Projeto SuperAção visitando o blog e aprendendo a utilizar os jogos, atividades interativas e a postarem comentários e sugestões.A apresentação das atividades foram feitas no datashow ,pois a escola ainda não têm internet na sala do Proinfo o que dificulta a execução das mesmas.

Vamos fixar conjuntos numéricos!

Pessoal do 8º e 9º anos esse é um jogo que vai ajudar a fixar conjuntos numéricos.

Basta clicar no link abaixo e jogar.

 

Clique Aqui!

http://sites.aticascipione.com.br/ser/jogosSer/matematica/conjuntos_numericos/conjunto-numeros.

Bom dia !Muito Obrigada pelas visitas e comentários!